2025年9月30日9时，苏州大学文学院师资博士后，唐文治书院2015级本科生张煜棪老师为同学们带来了题为“学术深耕——从书院到哈佛”的讲座。本次讲座围绕“世界意识与在地实践”展开，于苏州大学独墅湖校区1005-5339教室举行。唐文治书院2025级全体同学参加。
作为与唐文治书院有深厚渊源的“过来人”——张煜棪老师在讲座伊始便巧妙地拉近了与同学们的距离：通过展示在苏州大学拍摄的照片，结合校园生活回忆展开分享，营造出亲切自然的讲座氛围。随后，她围绕书院“英语强化教学”、“小班化授课”、“优质师资配备”、“多维培养体系”四大核心优势展开讲解，她结合自身本科阶段的学习经历，细致拆解每一项优势对学业成长的助力，并针对同学们普遍关心的“如何确定学业方向”“未来就业有哪些可能”等问题逐一解答，为同学们厘清发展思路，明确成长方向。
谈及个人学术素养成长的关键节点，张煜棪老师重点分享了自己从苏州大学制度改革中获益的经历。她指出，学校“以国际交流培养全球视野，以跨文化经验丰富生命体验”的育人方针为她争取到参加杜克大学暑期学校交流实践的机会。这为她凭借哈佛全球本科生项目进入哈佛大学深造奠定了坚实基础。她还通过展示在国外学习期间拍摄的照片，生动地还原了当时的求学场景：从最初面临语言障碍时“不敢开口”，到主动加入学习小组，积极练习听力和口语；从最初应对高强度课业压力时的不得章法，到摸索出高效学习方法的游刃有余——这些具体的应对措施，为同学们未来可能的跨文化学习提供了可借鉴的实用经验。在分享自己在国外交流学习的深层感悟时，张煜棪老师也坦诚指出，英语世界中华人学者的声音相对微弱、西方话语体系在国际学术交流中依然占据主导地位、不少外国人对中国文化既好奇，又存在不少隔阂和误解。基于此，她引导同学们思考：“作为中国青年学者，我们如何将个人的文学创作、学术研究，转化为外界‘读懂中国文学、理解当代中国’的微小切口？如何让中国文化在国际对话中被看见、被理解？”随后，张煜棪老师强调建立个人学术体系的重要性，倡导同学们培育“平等、开放、包容”的跨文化对话精神，进一步强化了同学们的世界共同体意识与本土文化认同感。
回顾自身求学历程，归纳当今世界文学研究面临的阻力并指明发展方向后 ，张煜棪老师将话题引向更深层次的“人文学者的定位与责任”。她依次抛出了三个深刻的问题：人文学者能为他人和国家贡献什么？需要承担何种义务？又该以怎样的姿态履行社会责任？随后，她结合自身对人文教育的思考给出答案：首先，要成为“有灵性的人”——充分发挥感知能力与慈悲之心等常被忽视的天赋，用高度的人文关怀看待世界；其次，她期待大学承担起人文教育的责任，营造“安心读书、学习做人”的良好场域，让学生在浸润式学习中涵养品格；最后，她鼓励同学们将个人理想与国家需求相结合，兼具“家国情怀”与“世界眼光”。在此基础上，她进一步为同学们的成长提出具体建议：养成广泛阅读和深入思考的良好习惯；培育对话思维，在学术交流中既尊重差异，又敢于发声；拓宽通识眼界，不局限于本专业知识，多关注跨学科领域的新思想；深植在地意识，从中国社会现实、文化传统中汲取学术养分。最后，张煜棪老师表达了对唐文治书院2025级全体同学的衷心祝愿，希望同学们无论身在何处，都能心怀更广阔、更开放的认知蓝图，在学术探索中守正创新，在人生道路上坚定前行。
本次讲座内容精练，语言生动，张煜棪老师用幽默风趣的语言拆解复杂问题，用深入浅出的讲解传递深刻思想。这场兼具实用性与思想性的讲座，不仅让同学们对 “世界意识” 与 “在地实践” 的内涵有了更深刻的理解，更在学业规划、学术理想、社会责任等方面为大家提供了清晰指引，如同为同学们的成长之路点亮了一盏方向明灯。
通讯：平禾勰
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