11月24日晚，江苏省作家协会副主席、著名作家叶兆言做客唐文治书院，在炳麟图书馆学术报告厅开展了以“契诃夫《海鸥》的启示”为主题的讲座。
首先，叶兆言老师解释了选择《海鸥》作为主题的原因：一是剧本阅读适合用来训练对话描写；二是剧本有时间、空间的限定，有利于学习直接和形象的文学表达。
接着，叶兆言老师从以下四个方面分析了《海鸥》的文学价值以及带来的写作启示：
第一，道具设置的巧妙性。叶兆言老师以“猎枪”“海鸥”这两个意象为例，分析了《海鸥》中的道具应用艺术。“猎枪”最终没有造成强烈的戏剧冲突，使故事脱离读者预期，而“海鸥”则映射了人物命运。由此得出，优秀文艺作品中的细节十分值得研究和回味。
第二，人物刻画的映射性。叶兆言老师具体地分析了康士坦丁、特里果林、医生这三个人物。康士坦丁是所有文学青年的写照，表现出不得志作家的悲剧性；果林是所有文学青年变成文学成功人士的缩影，展现了一个成名作家的危险性；医生是线索人物，提供了写作中值得借鉴的一种叙述角度。
第三，《海鸥》成功的曲折性。由于契诃夫散文式的、较平淡的叙述方式，《海鸥》一开始受到冷遇，但契诃夫坚持写作并最终获得成功。借此，叶老师提出：从事文学创作最重要的是热爱和坚持，而非天赋。
第四，《海鸥》的可复读性。叶兆言老师用被选为课文的契诃夫小说和《海鸥》作比较，并类比鲁迅的作品，提出好的文学作品应该是丰富立体的、值得反复咀嚼的。叶兆言老师还批评了阅读在全世界范围的边缘化现象，鼓励大学生利用好时间，广泛阅读。面对《海鸥》这类作品中较为晦涩的部分，也不要放弃而应该反复阅读思考。
在提问环节，叶兆言老师指出，《海鸥》是契诃夫充满了朝气和锐气的作品。而其前后的不连贯性，一是翻译的问题，二是特定时代的语言特性使然，要把作品放入特定语境中解读。叶兆言老师还介绍了自己是如何从文学研究走上文学创作的道路，以此鼓励同学们：文学起点不重要，重要的是热爱和坚持。
叶兆言老师用幽默轻松的方式，对《海鸥》进行了深刻的剖析，给同学们带来极大的启发，同时也鼓舞了同学们进行文学创作的信心。本次讲座在经久不息的掌声中圆满落幕。
通讯：赵一霏
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