世界历史（上）

《世界历史》（上）课程教学大纲

课程代码：WZSY0041

课程类别：大类基础课程

授课对象：唐文治书院

开课学期：3

学　　分：2

主讲教师：金卫星、张井梅

指定教材：斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》（上）北京大学出版社20006版

一、教学目的：通过本课程的学习，使学生：（1）认清世界历史从分散到全球化发展的趋势和规律，加深对历史唯物主义的理解，坚持史论结合，提高分析问题和解决问题的能力；（2）比较全面、系统地掌握世界历史的主要发展线索和基本史实；（3）总结和汲取历史的经验教训，认识新社会建立的艰难曲折、革命和改革的历史意义、资产阶级自由民主的历史进步性及阶级实质，通过具体史实接受爱国主义和国际主义教育。

这一时期世界经济全球化的主要渊源、特点和途径，当代社会政治制度、经济文化现象、社会思潮的由来和演变是本课程的教学重点。

二、课程内容

第一章 世界古代文明

教学内容

第一节  古埃及

　　一、尼罗河文明的起源

　　二、从古王国到新王国

三、古埃及文化

第二节　古代两河流域

　　一、古代两河流域的早期文明

　　二、王国的更替

　　三、新巴比伦王国

四、古代两河流域的文化

第三节　古印度

　　一、雅利安人国家的兴起

　　二、孔雀王朝与贵霜帝国

　　三、种姓制度

　　四、佛教和印度教

第四节        古希腊

　　一、民主政治的摇篮

　　二、古典时代的两次战争

　　三、西方第一部历史学巨著

　　四、神人同形同性

第五节　古罗马

　　一、王政时代

二、罗马共和国

三、罗马帝国

思考题：

1、概述埃及学的诞生及研究热点。

2、为何人类文明的第一缕曙光在两河流域升起。

3、分析古印度的种姓制度。

4、概述古希腊的民主政治。

5、分析基督教在古罗马的发展历程。

第二章  欧亚民族大迁徙及中世纪开端

教学内容

第一节　亚欧民族大迁徙

一、日耳曼人迁徙的基本进程　　

二、诸日耳曼国家

三、民族大迁徙的历史意义

第二节　法兰克王国

一、墨洛温王朝

二、加洛林王朝

三、查理曼帝国的分裂

思考题：

1、分析日耳曼人的分支及他们的相应活动。

2、评价《凡尔登条约》。

第三章　西欧封建国家的发展

教学内容

第一节　英法中央集权国家的建立

　　一、英国王权的强化

　　二、英国议会君主制

三、法国从分裂走向统一

四、英法百年战争

第二节　德意志神圣罗马帝国

一、教权与皇权的斗争

二、诸侯的独立

第三节　中世纪的城市和西欧社会的基督教化

　　一、中世纪城市的复兴

　　二、行会城市的自治运动

　　三、十字军东征

思考题：

1、比较英法封建君主制和等级君主制的异同。

2、1300年时，中世纪的英、法、德三个国家不同的发展道路。

3、根据十字军东征，分析中古时期西欧基督教会的特殊地位。

第四章　中世纪伊斯兰世界

第一节　穆罕默德创立伊斯兰教

一、麦加时期的启示

二、穆罕默德在麦地那

三、圣战

第二节　四大哈里发扩张时期

　　一、争夺哈里发之位

　　二、倭马亚王朝

　　三、阿拔斯王朝

第三节　奥斯曼土耳其帝国

　　一、奥斯曼国家的扩张

　　二、夺取君士坦丁堡

思考题：

1、穆罕默德在何种情况下创立伊斯兰教的。

2、为什么夺取君士坦丁堡是历史穆斯林统治者的夙愿。

第五章 文艺复兴

教学内容

第一节　文艺复兴的历史背景

一、基督教会对文化教育的垄断

二、中世纪社会趋于瓦解

三、资产阶级复兴古典文化的要求

第二节　人文主义

一、人文主义的概念

二、人文主义者的活动

第三节  文艺复兴的成就及历史意义

　　一、意大利文艺复兴的成就

　　二、西欧诸国文艺复兴的成就

　三、文艺复兴的历史意义

第四节　近代自然科学的兴起

　　一、近代自然科学兴起的动因

　　二、近代自然科学的成就

　三、新哲学的兴起

思考题：

1、评析人文主义。

2、分析人文主义与近代自然科学的关系。

第六章　地理大发现

教学内容

第一节　地理大发现的动因和条件

一、开辟新航路的内外动因

二、航海技术的进步

三、商业经营理念和方式的变化

四、专制王权对海外扩张的支持

第二节　地理大发现的过程

一、葡萄牙、西班牙率先海外探险

二、葡萄牙、西班牙在扩张中的争夺

三、葡萄牙、西班牙的殖民活动

第三节  新航路开辟的影响

一、全球文明的沟通

二、资本主义加速发展

三、西欧占据世界发展制高点

思考题：

1、分析新航路开辟的动因。

2、根据地图描述葡萄牙、西班牙开辟新航路的过程。

第七章　宗教改革：政治革命的序幕

教学内容

第一节　宗教改革的起因

一、宗教方面的原因

二、政治方面的原因

三、经济方面的原因

第二节　马丁·路德的新教革命

一、马丁·路德的早年经历

二、新教革命的发动

三、路德教的创建

四、加尔文宗教改革

五、路德教与加尔文教比较

第三节   宗教改革的意义和影响

　　一、政治上打破了天主教的垄断

　　二、经济上冲击了西欧封建土地制度

　　三、文化上解放了人的思想

第四节　天主教的改革与改组

　　一、教皇针对新教的敕令

　　二、耶稣会的创立与活动

思考题：

1、分析宗教改革与文艺复兴的联系。

2、比较路德教与加尔文教。

第八章  近代西方的政治革命

教学内容　

第一节　政治革命的历程

一、英国革命

二、启蒙运动

三、美国革命

四、法国革命

第二节　政治革命的影响

一、政治革命的特征

二、民族主义

三、自由主义

四、社会主义

思考题：

1、根据史实阐述英国革命的特点。

2、分析启蒙运动的实质。

3、美国革命在哪些方面实践了启蒙运动的思想？

4、法国革命分几个阶段，各有什么特征？

5、分析民族主义、自由主义和社会主义三者间的关系。

第九章　欧美各国的工业革命

教学内容

第一节　英国工业革命

一、工业革命的条件

二、工业革命的进程

三、工业革命的社会影响

第二节　欧美诸国的工业革命

一、法国的工业革命

二、美国的工业革命

三、德意志的工业革命

四、俄国的工业革命

思考题：

1、论述英国工业革命的社会影响。

2、欧美各国工业革命进程的特点。

三、各章课时分配表

参考书目

1、杰里·本特利、赫伯特·齐格勒著，魏风莲等译：《新全球史》（上下），北京大学出版社2007年版；

2、皮特·N·斯特恩斯等著，赵轶峰等译：《全球文明史》（上下），中华书局2006年版；

3、费尔南·布罗代尔著，顾良、施康强译：《15至18世纪的物质文明，经济与资本主义》三卷本，三联书店1992年版；

4、伊曼纽尔·沃勒斯坦著，郭方、吴英等译：《现代世界体系》四卷本，社会科学文献出版社2013年版；

5、帕尔默·科尔顿著，孙福生等译：《近现代世界史》，商务印书馆1992年版。

6、爱德华·麦克诺尔·伯恩斯、菲利普·李·拉尔夫著, 罗经国等译：《世界文明史》（第一至四），商务印书馆1987年版；

7、米歇尔. 博德著, 吴艾美等译校：《资本主义史（1500—1980）》，东方出版社1986年版；

8、A.J.P.泰勒著，沈苏儒译：《争夺欧洲霸权的斗争（1848—1918）》，商务印书馆1987年版；

9、(德)耶克著：《第一国际史》三联书店1974年版；

10、周海乐著：《第二国际史》上海社会科学院出版社1989年版。

教学团队

金卫星，男，1958年10月生，历史学硕士，苏州大学世界史学科负责人，教授，硕士生导师。研究方向：世界近现代史，美国史、国际关系史和中外关系史。著有《从“门户开放”到世界贸易组织》（苏州大学出版社2002年版），《中美关系史纲》（合肥工业大学出版社2014年版），主编全国师专统编教材《世界近代史》（高等教育出版社1999年版），在《历史研究》、《世界历史》、《美国研究》、《史学月刊》和《史学集刊》等学术期刊发表论文60余篇。多次获江苏省、江苏高校和苏州市哲学社科优秀科研成果奖。完成5项江苏省教育厅项目，1项国际文化交流项目，在研江苏省哲学社科基金项目和教育部人文社科基金项目各1项，

张井梅，女，1979年12月生，历史学博士，副教授。研究方向：西方史学理论与史学史、世界古代史、文艺复兴史。在《世界历史》、《史学史研究》、《学术研究》、《史学理论与史学史学刊》、《历史教学问题》、《北方论丛》、《世界近现代史研究》等期刊上发表论文（译文）多篇，其中数篇被人大报刊复印资料、中国社会科学文摘转载。编写《欧洲文化起源研究》、《大家精要·亚里士多德》等著作。主持1项江苏省社科项目、1项江苏省教育厅项目。参与1项国家社科基金重大招标项目、2项教育部人文社科重点研究基地项目。

教学进度表